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基礎(chǔ)管理
數(shù)據(jù)管理
統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理功能保證學(xué)校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)獨立運行同時，實現(xiàn)管理上高度統(tǒng)一，確立學(xué)校在信息化建設(shè)中的主體地位，實現(xiàn)智慧校園建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。
組織架構(gòu)
學(xué)?？梢砸罁?jù)具體情況自定義搭建行政組織架構(gòu)和通訊錄，讓人員架構(gòu)清晰。
職能設(shè)置
學(xué)校可按自己的行政部門職能設(shè)置管理權(quán)限和審批流程，讓管理流程清晰、管理責權(quán)明了。
個性化定制
學(xué)校可根據(jù)需求和辦學(xué)特色自行添加子功能模塊，靈活配置功能菜單和欄目。
辦公管理系統(tǒng)
辦公管理系統(tǒng)是一套面向教育主管部門、學(xué)校管理者及教師的辦公自動化系統(tǒng)。系統(tǒng)內(nèi)置通知、請假、教師工作臺、周工作安排、工作協(xié)同、教師互評多個日常校務(wù)辦公模塊，解決了校內(nèi)信息高效流轉(zhuǎn)問題，致力于成為學(xué)校教育信息化的核心工作平臺。
教務(wù)管理系統(tǒng)
教育局、學(xué)校教學(xué)管理工作紛繁復(fù)雜，不同學(xué)生類別，不同培養(yǎng)方式要求全面的信息化支撐，隨著我國教育改革的不斷深入，全國教育局、學(xué)校的教學(xué)改革也在不斷的進行創(chuàng)新與探索。億谷公司基于統(tǒng)一的運行支撐平臺建設(shè)教務(wù)管理系統(tǒng)，助力各大學(xué)校的教學(xué)教務(wù)工作的順利開展與推進。
教育管理系統(tǒng)
教育管理系統(tǒng)是能夠根據(jù)學(xué)生管理業(yè)務(wù)的全生命周期去界定相關(guān)的功能。主要涉及到的內(nèi)容包括從學(xué)生進校前、進校期間、在校期間、離校期間、離校后各周期不同時間節(jié)點并通過這些功能界定，將在學(xué)生管理業(yè)務(wù)中一些相對分散的業(yè)務(wù)進行集中管理。主要包括學(xué)生的基本情況，還有對學(xué)生考勤、德育考評、體質(zhì)健康、實踐活動等的管理。
教研管理系統(tǒng)

活動記錄

發(fā)布學(xué)?；顒?，學(xué)生可線上進行活動報名。系統(tǒng)可對活動組織單位、活動名稱、時間、地點、參加人員、活動內(nèi)容、主要收獲等進行記錄并存檔。

校本資源

校本資源的整合。聚合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成學(xué)校品牌特色；便于教師選擇和巧用資源，促進課堂資源優(yōu)化。

榮譽記錄

對老師學(xué)生的科研情況和獲獎情況進行記錄。在教研管理系統(tǒng)中可以查到老師相關(guān)論文、課題研究、科研成果，也可查到教育局、學(xué)校、老師和學(xué)生在一些比賽中的獲獎情況。
總務(wù)管理系統(tǒng)
總務(wù)管理系統(tǒng)對于學(xué)校的財產(chǎn)，后勤服務(wù)工作進行統(tǒng)一管理，包括財產(chǎn)申購、審批、采辦、報修、場館申請等等，以及門禁、監(jiān)控安防、工資條、一周食譜發(fā)布等。
新高考走班排課系統(tǒng)
新高考改革后，各高中都將實施走班制教學(xué)，在選課、分班、排課、排考等方面均將遇到諸多新的挑戰(zhàn)。新高考決策分析平臺以先進排課策略，推進走班教學(xué)教育生態(tài)發(fā)展，幫助學(xué)校解決在選課、分班、排課、排考、臨時調(diào)課方面遇到的問題和挑戰(zhàn)。根據(jù)學(xué)校需要制定合理的分班方案，貼合學(xué)校實際情況和特殊需求的具有人情味的課表。
綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)
綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)實現(xiàn)與湖南省高中綜合素質(zhì)評價平臺數(shù)據(jù)對接，實現(xiàn)評價內(nèi)容、評價程序的規(guī)范操作和城鄉(xiāng)兼顧；實現(xiàn)一單兩表的電子化管理，統(tǒng)一填寫格式和呈現(xiàn)方式；實現(xiàn)記錄、觀察和分析學(xué)生全面發(fā)展狀況和綜合評價，強化評價過程的監(jiān)督管理。促進學(xué)生自我認識、規(guī)劃人生積極主動地發(fā)展，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，利于學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，利于促進評價方式改革，為高校招生錄取提供重要參考。同時滿足學(xué)校個性化教學(xué)評價標準設(shè)置。
拓展課程應(yīng)用系統(tǒng)
拓展課程應(yīng)用系統(tǒng)是為學(xué)校拓展課程進行信息化管理而開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)，主要有以下幾個優(yōu)勢：
課程分類可進行多條件組合篩選，幫助學(xué)生快速、準確找到適合自己的課程；
教師可根據(jù)學(xué)生個人表現(xiàn)進行在線點評，學(xué)生根據(jù)自身情況進行自評。系統(tǒng)綜合教師點評和學(xué)生自評給出評選排行，學(xué)生可多終端查看評選排行。
學(xué)生可通過app、學(xué)校官網(wǎng)或其他終端設(shè)備進行線上選課報班，操作簡易，高效便捷。
書香校園系統(tǒng)
隨著中小學(xué)書香校園建設(shè)的普及，學(xué)校圖書館、各類圖書角、閱讀長廊、閱覽室、書吧等如雨后春筍般層出不窮。書香校園系統(tǒng)基于對學(xué)生充分的信任和關(guān)愛，倡導(dǎo)學(xué)生自主管理、誠信取閱，讓閱讀隨時隨地，讓借閱觸手可及，形成學(xué)校建在“圖書館”中的良好氛圍。
學(xué)生評價及成長檔案系統(tǒng)
多維度、多途徑對學(xué)生學(xué)習期間成長&表現(xiàn)等方面數(shù)據(jù)采集、建模與分析，獲取高度精煉的特征標簽，抽象出每一個學(xué)生的信息全貌。實現(xiàn)對每一個學(xué)生的精細、準確的評價與診斷，并據(jù)此為每位學(xué)生提供成長&表現(xiàn)報告單。
圍繞思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大維度對學(xué)生建立個性化評價體系，全面記錄學(xué)生的成長&發(fā)展情況。

語音識別
利用語音識別、語音合成AI智能服務(wù)，助力課堂中實現(xiàn)實時評價。
人臉識別
利用人臉識別、人臉抓取AI智能服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)生照片自動分發(fā)評價。
學(xué)校人才培養(yǎng)改革
記錄培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)，利用朋輩教育啟示促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。
電子成長&表現(xiàn)檔案
實現(xiàn)對學(xué)生綜合成長&表現(xiàn)軌跡的跟蹤管理，智能化、科學(xué)化生成電子成長&表現(xiàn)檔案。
智慧班牌信息發(fā)布系統(tǒng)
智慧班牌是一種智能交互終端，能將教師的學(xué)科教學(xué)、學(xué)校的德育教育以及學(xué)校的各種宣傳信息和校園一卡通等各方面有機結(jié)合起來，讓老師和學(xué)生觀看和使用。智慧班牌還可以解決“走班教學(xué)”考勤管理問題，將大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等新興技術(shù)和教學(xué)管理工作融合，提升學(xué)校管理水平和管理效率。智慧班牌信息發(fā)布系統(tǒng)主要具有以下幾個優(yōu)勢：
將學(xué)校各類信息化管理平臺進行整合、采集。比如：將學(xué)生信息、班級信息、評比活動等有效整合起來，通過班牌精確定位發(fā)布與不同的班級、場所，實現(xiàn)一對一的管理。

讓信息化實現(xiàn)學(xué)校管理與學(xué)生參與的面對面。學(xué)生可以通過班牌看到學(xué)校近期重要事件發(fā)布，也可以參與回復(fù)，讓學(xué)生及時把握校園動態(tài)。
基于分級權(quán)限管理，實現(xiàn)班級老師、學(xué)生自行管理，或?qū)W校統(tǒng)一管理。教師、學(xué)生可以通過交互直接將信息反饋到相應(yīng)的管理平臺，提高學(xué)校的管理效率。

疾病檢測與預(yù)警功能，能協(xié)助學(xué)?？焖侔l(fā)現(xiàn)校園疾病發(fā)生可能，為校領(lǐng)導(dǎo)、班主任提供實施數(shù)據(jù)。
零維護設(shè)計
遠程自定義智慧班牌的開關(guān)機時間，重啟、音量調(diào)節(jié)無需人工修改。
集中控制
由PC后臺控制所有智慧班牌的各種信息進行統(tǒng)一的處理調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。
簡單易用
內(nèi)置WiFi模塊及校園管理軟件，支持全網(wǎng)式管理功能，方便設(shè)備、內(nèi)容的一站式綜合管理。
人機交互
具備全交互式應(yīng)用觸控，更能激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性。
一卡通(消費、門禁)系統(tǒng)
一卡通系統(tǒng)實現(xiàn)了校園無現(xiàn)金流運營和智能管理，依托學(xué)校現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)，搭建專網(wǎng)作為“校園一卡通系統(tǒng)”的硬件平臺，建立統(tǒng)一億谷在線一卡通系統(tǒng)。在線一卡通系統(tǒng)將顛覆傳統(tǒng)一卡通的運營與運行方式，通過一卡通中心數(shù)據(jù)管理平臺，對整個校園持卡人信息統(tǒng)一管理、維護、實時更新，通過財務(wù)結(jié)算中心，對所有業(yè)務(wù)部門實現(xiàn)統(tǒng)一結(jié)算和統(tǒng)一管理。

系統(tǒng)主要模塊：卡務(wù)管理系統(tǒng)、食堂及商戶消費系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、人員考勤系統(tǒng)、校門出入管理系統(tǒng)、車輛出入管理系統(tǒng)、水控管理系統(tǒng)等模塊。
門戶網(wǎng)站集群系統(tǒng)
門戶網(wǎng)站集群并不是一群網(wǎng)站的簡單鏈接，而是一個整體規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、緊密聯(lián)系的有機整體，它有利于整合信息資源，消除“信息孤島”、“應(yīng)用孤島”，為用戶供更多更好的服務(wù)。門戶網(wǎng)站集群主要有以下幾個優(yōu)勢:

在建設(shè)門戶網(wǎng)站的同時，建立起以門戶網(wǎng)站為中心主站，下設(shè)基礎(chǔ)支撐的若干子站，構(gòu)成主站與子站的集合，形成統(tǒng)一規(guī)范的網(wǎng)站集群體系，有利于整合信息資源，消除“信息孤島”。
門戶網(wǎng)站集群系統(tǒng)對網(wǎng)站群進行統(tǒng)一部署、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一管理，將分散的信息資源進行有效的整合，實現(xiàn)資源互通共享，提高網(wǎng)站的應(yīng)用水平，節(jié)省大量投資和網(wǎng)站運維成本。
中小學(xué)生心理健康管理系統(tǒng)
中小學(xué)生心理健康管理系統(tǒng)強調(diào)對心理健康進行全方位測量與評估，運用專業(yè)的測評量表和專業(yè)人員的指導(dǎo)幫助，使測試者獲得具有較高參考價值的測量結(jié)果和適當?shù)慕忉??；谀芨咝Ч芾硇睦斫】禒顟B(tài)而開發(fā)創(chuàng)作的，根據(jù)測試目標與群體自動配備評估量表，有針對性的測評與管理用戶的心理狀態(tài)。使用者通過本系統(tǒng)可以創(chuàng)建和管理個人心理檔案及資料、可以通過心理測試來了解自己的心理健康狀態(tài)、可以直接進行在線心理咨詢。系統(tǒng)管理員可以根據(jù)用戶的信息檔案，心理測試報告和提交的心理咨詢問題，評估用戶的心理健康狀況，能及早發(fā)現(xiàn)有心理障礙或潛在病癥的用戶，并做出預(yù)警提示。
人事檔案管理系統(tǒng)
人事檔案管理系統(tǒng)適用于各機關(guān)、企事業(yè)單位進行人事檔案管理。內(nèi)容涵蓋人事檔案錄入、查詢、統(tǒng)計、報表、導(dǎo)出EXCEL、打印輸出等，操作簡便，是人事檔案管理人員的得力助手。